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社会工作参与社区青少年教育的功能定位及实现路径——基于深圳Z社工机构M社区的“四点半课堂”实践

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【作者】 张智辉林昂婵

【Author】 ZHang Zhihui;Lin Angchan;

【机构】 韩山师范学院政法学院深圳市龙岗区人民法院

【摘要】 随着我国社会的发展,社区青少年教育越来越受人们重视。当下,国家各政府部门加快推进社区社会工作服务,社会工作参与社区青少年教育面临着前所未有的发展契机,而"四点半课堂"是社区青少年社会工作的一项重要活动。文章基于笔者在深圳市Z社工机构M社区"四点半课堂"的实践,以社会支持理论和埃里克森人格发展理论为指导理论,主要运用参与观察法进行研究。研究发现社会工作参与社区青少年教育的五大功能定位,一是提供青少年教育服务、二是协调三方共同管理社区青少年教育、三是引导社区居民参与青少年教育建设、四是链接社区外部教育资源、五是保护青少年免受侵害五大功能,如性侵害、家庭暴力、校园暴力等。进而阐述实现上述功能的对应路径。旨在为社会工作参与社区青少年教育提供有益的现实指导。

【所属期刊栏目】 共青团与青年工作 (2018年04期)
  • 【分类号】C916;D669.5
  • 【被引频次】5
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