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识字教学,应回归生活本源——关于低年级识字教学的思考

林冬梅

平阳县怀溪中心校

摘要:<正>实施新课程的几年时间里,识字教学一直成为小学低年级语文教学的一个焦点,许多老师、专家学者多年来为之探索,识字教学的方法呈现百花齐放、百家争鸣之状态。而笔者认为:只有回归生活,识字教学才拥有真正的价值和意义。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    初等教育

  • 分类号:

    G623.22

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