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中小学生行为失范与伦理空间构建——基于兰州市的实证研究

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【作者】 李乐生焦若水

【Author】 LI Le-sheng;JIAO Ruo-shui;The School of Humanities and Communication of Ningbo University;

【机构】 宁波大学兰州大学

【摘要】 教育活动的本质就是通过教育使作为个体的人在个性得到充分发展的基础上实现社会化,成为社会所要求的尽可能完善的社会人。中小学生正处于社会化的重要基础阶段,对于当前我国中小学生群体中所呈现出的一系列行为失范问题,本研究以实地调查的方式对兰州市几所中小学学生的行为失范现象进行了研究。由于伦理的空间性指向一种个体的道德建设,本文从空间伦理角度分析了家庭、学校及人际网络等伦理实体的建构,认为家庭文化伦理、学校伦理功能以及指向他者的伦理关系等因素是行为失范的矛盾点。基于此本文提出解决中小学生行为失范问题的若干方案,意图构建一个合理的结构网络使得未成年人的正当权利得以保障,同时规范校园法律法规建设,呵护未成年人的健康发展。

【关键词】 中小学教育行为失范伦理性
【所属期刊栏目】 文化 (2020年01期)
  • 【分类号】G635.5;D669.5
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