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运用合理情绪疗法改善高中生人际交往障碍的个案研究

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【作者】 李衡

【Author】 Li Heng;

【机构】 成都树德中学光华校区

【摘要】 本案例运用合理情绪疗法为一名因人际交往出现情绪困扰的高中生来访者进行了心理咨询。针对其不合理的信念和认知模式采取认知行为矫正,引导其进行认知训练以形成合理的理性认知,从而缓解不良情绪,最终达到咨询效果。

【所属期刊栏目】 教育心理 (2020年01期)
  • 【DOI】10.16871/j.cnki.kjwha.2020.01.075
  • 【分类号】G448
  • 【下载频次】80
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