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强化校本教研意识,促进教师专业发展

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【作者】 陈翀

【机构】 乐清市淡溪中学 浙江乐清325608

【摘要】 教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素,教师只有充分发挥自我反思、同伴互助、专业引领各自的作用,深入到校本教研活动中去,才能有效地促成校本教研制度的建设。

【所属期刊栏目】 教学研究 (2007年14期)
  • 【分类号】G635.1
  • 【下载频次】58
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