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偏最小二乘回归在课堂教学质量评价中的应用

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【作者】 陈高波

【机构】 武汉工业学院数理科学系

【摘要】 本文利用方差膨胀因子诊断了课堂教学评价的指标,在此基础上建立了偏最小二乘回归评价模型,有效的克服了评价指标间的多重共线性。分析了影响影响课堂教学质量评价的主要指标,为改进课堂教学指明了方向。

【关键词】 偏最小二乘回归教学质量评价
【基金】 湖北省教育厅科研项目(Q20091809);武汉工业学院校项目(08Y30)
【所属期刊栏目】 本刊重稿 (2009年15期)
  • 【分类号】O212.1
  • 【被引频次】5
  • 【下载频次】138
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