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对班主任专业化发展的认识

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【作者】 李静

【机构】 淄博师范高等专科学校教育科学系

【摘要】 班主任专业化既是一种认识,也是个体发展的过程。真正实现班主任专业化需要通过外在的培训,但更为重要的是需要班主任通过实践反思、撰写教育管理日志、阅读经典教育著作等途径实现自主发展,从而形成班主任专业化发展的内在动力机制。

【关键词】 中小学班主任专业化
【所属期刊栏目】 职教与成教 (2009年22期)
  • 【分类号】G451.1
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】162
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