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教师期望对学生英语成绩的影响

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【作者】 张焕

【机构】 商丘师范学院教育系

【摘要】 本文采用知觉到的教师期望问卷,就教师期望对初中生英语成绩影响的问题进行了问卷调查和数量分析。结果表明:知觉到的教师期望中的期望态度因子对学生的英语成绩有很好的预测作用,学生知觉到的来自教师的期望越积极,越是正向的期望,学生的英语成绩越高。

【所属期刊栏目】 人文社科 (2009年26期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】274
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