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巧用文本 妙笔生花——以批注为途径 提高写作能力

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【作者】 刘云洁

【机构】 温州市龙湾区海城第一小学

【摘要】 笔者认为要重视阅读教学中习作资源的开发和利用,写的训练应该渗透于阅读教学中。指导学生在阅读课中对文本做批注,可通过"抓重点句、抓插图、抓空白点、抓中心思想"这四个途径。实践证明,在阅读教学中,挖掘文本资源,捕捉机会,适时地引导学生做批注,既能培养创造性思维品质,使阅读教学进一步深化,又能提高写作能力,使学生的语文综合素养获得发展。

【关键词】 阅读教学巧用文本批注写作能力
【所属期刊栏目】 教学研究 (2011年19期)
  • 【分类号】G623.2
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】85
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