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理工科类专业文理科分班教学模式下的高等数学课程改革实践

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【作者】 冯国勇

【机构】 兰州资源环境职业技术学院

【摘要】 高中时代文、理科的不同背景,文理科学生数学基础差距大,如果还采用同一教学起点、要求,一些学生"吃不饱",另一些学生却认为难以跟上教师的节奏,造成文理科学生不能同步学习的矛盾。实施《高等数学》文理科分班教学是针对高职院校的实际提出来的,突破了同一起点的传统教学,通过知识面内容调整做到以人为本,以解决学生的不同需求,因材施教,更有针对性,并从很大程度上解决了高职院校文理招生中的矛盾。

【所属期刊栏目】 职校论坛 (2012年17期)
  • 【分类号】G642.4
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】53
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