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关于高职教育课程考核改革的思考——以《测量误差与数据处理》课程考核为例

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【作者】 唐冬梅郑晗

【机构】 江西应用技术职业学院

【摘要】 现阶段江西应用技术职业学院课程考核模式主要还是传统考核模式,存在许多弊病。文中针对当前高职教育课程改革新形势,结合高职教育人才培养目标,以《测量误差与数据处理》课程考核改革为例提出了几点思考。课程考核标准应结合"知识、技能、素质"培养目标,强化综合素质的考核;采取"项目+任务"教学,实施"过程性评价";"校企合作、工学结合",让企业参与考核;重视考核结果分析与反馈。

【所属期刊栏目】 教学改革 (2013年05期)
  • 【分类号】G712;P207-4
  • 【下载频次】59
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