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幼儿园教师专业发展三种基本途径

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【作者】 凌晓俊时松

【Author】 LING Xiao-jun;SHI Song;Education School of Jilin Normal University;

【机构】 吉林师范大学教育科学学院

【摘要】 师徒结对、园本教研活动、教学反思是幼儿园教师专业发展的三种基本途径。本文主要论述了上述三种基本途径的工作要点。

【基金】 吉林省教育科学“十二五”规划重点项目(ZD14067);吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科文合字〔2014〕第122号)
【所属期刊栏目】 教师教育 (2015年04期)
  • 【DOI】10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2015.04.053
  • 【分类号】G615
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】225
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