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学前教育专业学生“说课稿”分析——以重庆市T大学为例

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【作者】 田婷婷

【Author】 TIAN Ting-ting;Chongqing Normal University;

【机构】 重庆师范大学教育科学学院

【摘要】 本研究主要运用内容分析法对学前教育专业学生"说课稿"进行调查与分析。研究表明,在制定"说课稿"时,大多数学生能根据幼儿的身心发展来制定,但存在如下问题:活动版块思路不明,对幼儿关注度不够,内容操作性考虑欠缺;重、难点如何突破不明确;教法的科学性和适宜性不够,学法的科学性欠缺;活动过程设计思路不明,理论支撑低,时间安排欠缺;延伸理论依据较欠缺。在分析问题基础上,对如何写好一篇学前教育专业"说课稿"提出了可行性建议。

【关键词】 学前教育说课稿
【所属期刊栏目】 学前教育 (2015年04期)
  • 【DOI】10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2015.04.036
  • 【分类号】G652;G61-4
  • 【下载频次】276
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