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从建构主义理论出发谈新课程下的学生角色

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【作者】 卢艳春

【Author】 Lu Yan-chun(Jiangsu Province,Xuzhou Normal University,Xuzhou Jiangsu,221116,China)

【机构】 江苏省徐州师范大学教育科学学院

【摘要】 新课程改革在后现代主义、人本主义和建构主义等理论的支撑下,使学校、教师、学生在教学中都发生了巨大的变化,学生由传统的知识的接受者这一角色转变成知识的积极建构者、知识探究者等角色,本文主要从建构主义这一理论出发来探讨新课程下的学生角色。

【关键词】 新课程改革建构主义学生角色
【所属期刊栏目】 教育理论与心理学 (2010年12期)
  • 【分类号】H319
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】41
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