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重塑“以导为主”的教师角色——提高数学课堂教学的实效性

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【作者】 闫玲

【Author】 Yan Ling(Heilongjiang Preschool Education College,Mudanjiang Heilongjiang,157011,China)

【机构】 黑龙江幼儿师范高等专科学校

【摘要】 学生在自主探究教学中的主体地位,首先要从形式上得到保证,此外,还需要学生通过教师的有效指导,从模仿到主动,逐步进行自主探究学习。因此,开展自主探究教学也必须坚持教师的主导作用,充分发挥教师的能动性和创造性,重塑"以导为主"的教师角色,提高数学课堂教学的实效性。

【关键词】 自主探究主体性主导作用
【所属期刊栏目】 教育理论与心理学 (2010年12期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】14
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