节点文献

试论中小学教师的学习

免费订阅

【作者】 郑延福

【Author】 Zheng Yan-fu;School of Economics and Management of Shangluo University;

【机构】 商洛学院经济管理学院

【摘要】 在现代知识社会,学习对中小学教师具有特殊重要的意义。学习效果在一定程度上取决于个体对学习的理解和学习方式。理论性学习可以培育教师的学科理论素养,提高理性思考能力。研究性学习属于以高阶思维为主要认知活动的高投入性学习。合作性学习可以促进个体知识经验的聚合和视界的融合,从而实现知识共享。社会化学习是个体学习社会知识,并不断内化和再创造的过程。教师应端正学习态度,提高学习内驱力,将工作和学习融为一体,相得益彰。

【基金】 商洛学院校级科研项目(项目编号:17SKY021)
【所属期刊栏目】 基础教育 (2019年01期)
  • 【分类号】G635.1
  • 【下载频次】18
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: