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浅析小学语文课堂评价的实施困境与解决路径

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【作者】 张超

【Author】 Zhang Chao;Education Scientific School of Kashi University;

【机构】 喀什大学教育科学学院

【摘要】 推行素质教育,主渠道在于课堂教学改革,怎样激活课堂,发挥学生的主体作用,提高课堂教学效益,其中课堂评价是十分关键的一环。小学语文课堂评价带有知识性与人文性相统一的特点,它更加注重个性化、灵活化、多样化的评价语言。小学生的内心情感尚未成熟,小学语文课堂评价有益于学生知识与情感的发展,研究它自身的内涵、必要性、实施困境以及解决路径,对提高小学语文课堂评价的水平和展现对学生的人文关怀都具有十分重要的意义。

【关键词】 小学语文课堂评价实施困境解决路径
【所属期刊栏目】 基础教育 (2019年01期)
  • 【分类号】G623.2
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】127
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