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药学知识的横向思维在药物治疗学教学中的应用

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【作者】 袁颖陶振钢蔡映云

【Author】 YUAN Ying;TAO Zhengang;CAI Yingyun;Department of Gerontology,Zhongshan Hospital,Fudan University;Department of Emergency,Zhongshan Hospital,Fudan University;

【机构】 复旦大学附属中山医院老年病科复旦大学附属中山医院急诊科

【摘要】 药学知识一般按照化学结构、药效学、药动学、药物不良反应、相互作用、适应证、禁忌证和用法用量等纵向顺序进行教学,而临床上针对复杂多变的病情和个体化特征的患者,往往需要比较一类药与另一类药或一个药与另一个药之间的差别,即通过药学知识的横向思维,评估药物治疗的得失利弊,扬长避短、趋利避害,作出合理决策。为此我们在药物治疗学的教学过程中开展了药学知识横向思维的训练,以加深学生或学员对药学知识理解的深度与广度,为参加治疗团队和参与药物治疗的决策打下扎实的基础。

【关键词】 药物治疗药学教学横向思维
【所属期刊栏目】 临床药学教育 (2015年02期)
  • 【DOI】10.19577/j.cnki.issn10074406.2015.02.011
  • 【分类号】G642;R-4
  • 【下载频次】85
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