节点文献

冲突视阈下大学教师科研公共性的式微与提振

免费订阅

【作者】 仲彦鹏王韵晨

【Author】 Zhong Yanpeng;Wang Yunchen;Development and Planning Office, Ningbo University;School of law, Ningbo University;

【机构】 宁波大学发展规划处宁波大学法学院

【摘要】 公共性是大学教师科研的核心价值诉求,具有纯粹追求高深知识、非功利性与现实应用性的价值内涵。根据社会冲突理论,近年来,受集体目标的自我强化机制、价值关系中过度功利取向、科学精神萎缩的内在平庸性等影响,我国大学教师科研面临集体目标与个人目标的冲突,与市场关系紧密与松散的结构冲突,顺从现实性与追求卓越的价值冲突,科研公共性呈现式微的趋势。这应以"公共性"为价值中轴,基于"明晰应用性"与"捍卫非功利性"两条提振进路,通过优化科研经费分配与人才评价机制、弘扬科研诚信文化、振奋科学精神等举措,彰显大学教师科研公共性的独特价值。

【关键词】 大学教师科研公共性冲突式微提振
【基金】 2016年度浙江省哲学社会科学规划项目“‘学术独立’与我国大学教师制度之演进”(2016CBZ01)
【所属期刊栏目】 改革与治理 (2020年02期)
  • 【分类号】G644
  • 【下载频次】9
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: