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新时代我国民族团结教育的启示及路径——基于霍耐特团结观的视域

张卓

华南理工大学马克思主义学院

摘要:霍耐特是法兰克福学派重要代表人物之一,他提出紧紧围绕承认与蔑视体验而展开的承认理论,其理论中包含着重要的团结观念,并从道德上揭示了不团结的根源。维护与巩固"多元一体"中华民族大团结是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是开展民族团结教育工作的基本任务。立足新时代,基于霍耐特团结观的视角探讨新时代我国民族团结教育问题,既是对新时代我国民族团结教育事业的思考,也是为新时代我国民族团结教育的实践找寻有益借鉴。
  • DOI:

    10.13221/j.cnki.lljj.2020.09.008

  • 专辑:

    政治军事与法律

  • 专题:

    行政学及国家行政管理

  • 分类号:

    D633

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