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内涵式发展及其学生评价多元化体系构建——基于中国古代文学课程改革视角

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【作者】 支媛

【Author】 Zhi Yuan;College of Literature, Guizhou Normal University;Liupanshui Normal University;

【机构】 贵州师范大学文学院六盘水师范学院

【摘要】 人才质量标准的科学构建,是顺利达成人才培养目标的核心要素,注重学生内涵式发展需要启动学生评价智能系统,其中关键点是进行评价体系的多维创新。作为传统课程的中国古代文学,其改革需要在学生评价机制上进行有效的理论建构和教学实践,确立科学评价理念,将教育内在价值与外在价值统一,扩大多元评价的实施空间,提高人才培养的适切性,应当是该课程改革努力的方向。

【基金】 2018年度六盘水师范学院教学内容和课程体系改革立项项目“中国古代文学课程学生评价体系改革与实践”(LPSSYjg201819);2017年度贵州省教育厅本科教学内容和课程体系改革项目“应用型人才培养背景下非汉语言文学专业中国古代文学课程的教学改革与实践”(2017520094)阶段性成果
【所属期刊栏目】 教育科学研究 (2020年02期)
  • 【DOI】10.16595/j.1671-055X.2020.02.018
  • 【分类号】I206.2-4;G642
  • 【下载频次】41
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