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基于MOOC的CBL混合教学模式构建核医学教学新方法

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【作者】 任丽张从利孙俊杰谢静年娣韩君伟

【通讯作者】 孙俊杰;

【机构】 蚌埠医学院检验医学院蚌埠医学院第一附属医院麻醉科蚌埠医学院公共基础学院

【摘要】 目的探讨基于大型开放式网络课程(Massive open online courses,MOOC)的CBL混合教学模式在核医学教学中的应用价值。方法以2016级临床医学专业实验班60名本科学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组采取传统教学方法;实验组采用基于MOOC的CBL混合教学模式进行授课。同时对两组学生进行基础理论测试、操作技能、临床实践能力测试,并以调查问卷形式进行教学及自我评价考核。结果实验组学生基础理论成绩,临床实践考核结果均优于对照组(P<0.05),且调查显示实验组学生对基于MOOC的CBL混合教学方法满意度高。结论基于MOOC的CBL混合教学模式在核医学教学过程中能培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性、积极性、自主性,提高其临床应用能力。

【关键词】 MOOCCBL混合式教学核医学
【基金】 蚌埠医学院校级本科教学质量工程项目(2017jyxm40);安徽省质量工程项目(2018jyxm0796)
【所属期刊栏目】 高教研究与高校管理 (2019年05期)
  • 【DOI】10.13799/j.cnki.mdjyxyxb.2019.05.049
  • 【分类号】R-4;G434
  • 【下载频次】26
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