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能力导向的高师学前教育专业教学法课程教学改革——以《学前儿童健康教育》为例

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【作者】 谢晓颖邓惠明

【机构】 宁德师范学院教育与艺术学院

【摘要】 教学法课程作为学前教育专业的核心课程,承担着培养学生教学能力的重要任务,具有较强的应用性和实践性。目前,该课程在教学中存在目标不明确、内容不合理、方法局限、评价体系不健全的问题。从课程定位、教师、学生三个方面对存在问题进行原因分析,并以能力为导向提出改革策略,包括明确教学目标,突出能力培养;优化教学内容,体现能力要求;创新教学模式,促进能力发展;完善评价体系,注重能力考核。

【关键词】 能力教学法课程教学改革
【基金】 宁德师范学院教改项目“提升学前教育专业学生教学设计能力的课程教学改革研究”(项目编号:JG2017018);宁德师范学院科研项目“高师学前教育专业幼儿性教育课程体系构建”(项目编号:2017Q201);福建省本科高校重大(重点)教育教学改革研究项目“转型背景下地方本科院校应用型人才培养机制探索——基于宁德师范学院的典型例证”(项目编号:JZ160214)
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2019年02期)
  • 【分类号】G61-4;G652
  • 【下载频次】118
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