节点文献

网络自主学习环境下学习策略与学习效果研究——英语听力教学改革实验

免费订阅

【作者】 林莉兰

【Author】 LIN Li-lan

【机构】 安徽建筑工业学院外语系 安徽合肥230601

【摘要】 本文是一篇有关网络自主学习环境下英语听力改革的实验报告。实验运用定量及定性分析的方法,通过听力测试、调查问卷和访谈,对某工科院校非英语专业一年级593名学生进行了为期一年的实证性研究。结果表明,与对照班相比,实验班英语听力成绩具有显著整体优势。分析表明,受试使用学习策略的总体情况不甚理想,但实验班在策略使用的频度和广度上都比对照班高,这说明网络自主学习环境在某种程度上能促使学生使用学习策略;在实验班里,对高分组而言,某些学习策略与听力成绩有一定相关性,但对中分组和低分组而言,学习策略运用与他们的听力成绩相关性不大;不同语言水平的学习者使用语言策略的情况具有较大差异,高分组比中分组、低分组更能广泛地使用各类策略。文章指出,为了更好地提高网络自主学习模式的效果,英语教学应引入学习策略的教育培训。

【关键词】 大学英语自主学习听力语言学习策略网络
【基金】 安徽省省级重点教研项目“基于‘以人为本’教育理念的大学英语教学改革探索与实践”成果之一,项目编号为2005077
  • 【DOI】10.13978/j.cnki.wyyj.2006.02.008
  • 【分类号】H319
  • 【被引频次】238
  • 【下载频次】5111
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: