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关于同伴反馈合理性和采纳状况的行动研究

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【作者】 王莹

【Author】 Wang Ying(Foreign Language Institute,Longdong University,Qingyang 745000,China)

【机构】 陇东学院外国语学院

【摘要】 本文是在大学英语一年级非专业学生中针对同伴反馈的合理性、采纳率、同伴修改和采纳的不同类型所进行的一次行动研究。结果显示:同伴反馈的合理性和采纳率都较低,由此得出同伴反馈应在精心准备和反复指导的基础上才能发挥其作用,以便帮助学生提高其写作水平。

【基金】 陇东学院教学项目“大学英语写作反馈模式的行动研究”(项目编号:2010-016)阶段性成果之一
【所属期刊栏目】 教育·教学 (2012年01期)
  • 【分类号】H319
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】83
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