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学前儿童早期阅读内涵解析

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【作者】 陈晓艳

【Author】 CHEN Xiao-yan(Educational Department,Shaanxi Institute of Education,Xi’an 710061,China)

【机构】 陕西教育学院教育系

【摘要】 学前儿童的早期阅读在我国当前学前教育理论研究中日益受到重视,但在实践中,仍然存在很多错误的认识和做法。针对这一现状,本文从五个方面阐释了对学前儿童早期阅读的认识,具体包括早期阅读的意义、早期阅读的目标、早期阅读与识字的关系、早期阅读材料的选择以及早期阅读的实施,以此构建现实中的理性行为。

【关键词】 学前教育早期阅读分享阅读多元阅读
【基金】 陕西教育学院科研基金项目(2011XQ03)
【所属期刊栏目】 幼儿教育研究 (2011年04期)
  • 【分类号】G613.2
  • 【被引频次】9
  • 【下载频次】1231
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