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大班幼儿分享行为现状与教师指导策略

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【作者】 牟雪陈东梅

【Author】 MOU Xue;CHEN Dong-mei;School of Education,Chongqing Normal University;Dadukou Kindergarten of Chongqing;

【机构】 重庆师范大学教育科学学院重庆市大渡口幼儿园

【摘要】 分享作为一种亲社会行为,是个体在社会生存发展的重要因素。养成良好的分享习惯有利于促进幼儿的社会性发展,帮助幼儿更快地适应社会集体环境。本研究以幼儿园大班幼儿为研究对象,通过观察法、访谈法探讨大班幼儿的分享行为的现状,结果发现大班幼儿的分享行为过程多发生于区域自由活动当中;分享内容主要是事物和情感;分享动机多来源于内部动机;幼儿分享频率较低,且男女存在差异;分享多发生于关系亲密的同伴之间,但分享对象多呈现无明显的反馈。据此提出相关建议,为幼儿教师解决大班幼儿分享问题提供一定的借鉴和经验。

【关键词】 大班幼儿分享行为现状策略
【所属期刊栏目】 专题:科学保育与教育 (2018年07期)
  • 【分类号】G612
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】1134
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