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核心经验视阈下的幼儿园语言教育新常态探析

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【作者】 沈润青

【Author】 SHEN Run-qing;School of Education,Shaanxi Normal University;

【机构】 陕西师范大学教育学院

【摘要】 随着学前教育理论研究广度的扩延与深度的推进,近几年我国幼儿园语言教育的内涵不断深化,从以"语言知识"为主到注重"语言能力"、再到当下强调"语言核心经验"的转化,呈现出向内涵化转型的新常态。教师应当关注并掌握幼儿语言发展的核心经验,从而更好地架构起语言领域的教育目标与教育实践,有效开展语言教育。

【关键词】 核心经验语言教育新常态教师幼儿
【所属期刊栏目】 学前教育理论 (2018年07期)
  • 【分类号】G613.2
  • 【被引频次】7
  • 【下载频次】754
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