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关系社会:幼儿园儿童游戏空间新论

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【作者】 吕进锋曹能秀

【Author】 LV Jin-feng;CAO Neng-xiu;The School of Tourism and Geography Science of Yunnan Normal University;The School of Teachers’ Education of Honghe University;The School of Education Science and Management of Yunnan Normal University;

【机构】 云南师范大学旅游与地理科学学院红河学院教师教育学院云南师范大学教育科学与管理学院

【摘要】 游戏是幼儿园最基本的活动,空间是幼儿成长的重要"场域",因此,幼儿园儿童游戏空间的研究具有重要的理论意义。然而传统的空间理论视域下,儿童游戏空间仅被理解为物质性空间,儿童在空间中的主体地位被抹煞,空间被理解为狭隘的、静态的、平直的、线性的和非生产性的,儿童与游戏空间是二元分离和对立的。空间生产理论视域下,儿童游戏空间的非物质性得到扩展,儿童在空间中的主体地位得到彰显,儿童游戏空间走向综合的、动态的、关系的、交互的和生产性的理解,儿童在游戏空间中走向主体间性的融合。研究认为,儿童游戏空间具有主体性、物质性、社会性、教育性、游戏性和关系性的特点,其中游戏性是其特征属性,关系性是其本质属性。双主体关系、游戏关系、两界关系是儿童游戏空间的本质体现。

【关键词】 关系社会幼儿园儿童游戏空间
【基金】 红河学院科研基金重点项目(XJ15Z03);红河学院卓越幼儿园教师培养项目(ZYPY1402)
【所属期刊栏目】 儿童游戏研究 (2018年07期)
  • 【分类号】G613.7
  • 【被引频次】7
  • 【下载频次】252
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