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幼儿园教师惩戒与幼儿行为反应的关系

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【作者】 赵晴

【Author】 ZHAO Qing;Education Science School, Jilin Normal University;

【机构】 吉林师范大学教育科学学院

【摘要】 教师惩戒对幼儿发展具有重要意义。本研究观察幼儿园教师惩戒的种类及次数及其对应的幼儿反应,结果发现:幼儿园教师惩戒方式较多出现短促告诫,有效性不高;较少出现个别、集体交流,有效性较高;幼儿反应以行为减少为主。建议幼儿园教师应提高惩戒行为的针对性,关注幼儿对惩戒行为的行为反应,增加师幼交流的频率。

【关键词】 幼儿园教师惩戒幼儿反应
【所属期刊栏目】 儿童学习与发展 (2019年07期)
  • 【分类号】G615
  • 【下载频次】34
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