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山西省幼儿教师区域活动反思水平现状与对策

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【作者】 高晓敏

【Author】 GAO Xiao-min;Department of Preschool Education,Yuncheng Preschool teachers College;

【机构】 运城幼儿师范高等专科学校学前教育系

【摘要】 幼儿教师对区域活动的反思水平,不仅影响幼儿园区域活动的有效开展,而且对幼儿的发展和教师的专业成长也有重要影响。本研究运用问卷法和访谈法,对山西省幼儿教师区域活动反思的水平进行调查分析。结果发现,幼儿教师对区域活动反思的水平处于情境层面,在教龄、职称、幼儿园不同性质、类别等变量上存在显著差异。今后应进一步完善社会支持系统;加强对各类幼儿园的投入和监管;建立健全相关制度,创设支持反思、促进反思的幼儿园环境;运用结构化思维,构建学习型反思性合作共同体;加强理论学习,提升教师专业素养等方面来提升幼儿教师对区域活动的反思水平。

【关键词】 幼儿教师区域活动反思水平
【基金】 山西省“十三五”教育科学规划幼教专项课题(YJ-2017061)
【所属期刊栏目】 学前教师专业发展 (2019年07期)
  • 【分类号】G615
  • 【下载频次】26
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