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基于民族地区儿童全面发展的学前藏汉双语教师“双文化”素养

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【作者】 马亚玲马娥

【Author】 MA Ya-ling;MA E;School of Education, Qinghai Normal University;School of Education, Ningxia University;

【机构】 青海师范大学教育学院宁夏大学教育学院

【摘要】 青藏地区的儿童生活在多民族并存的社会生态环境中,其成长和发展离不开多元文化的社会环境,要支持促进民族地区儿童发展,需要以其生活环境及生活经验作为活动设计的基础之一,在藏汉混居地,幼儿园活动的组织与实施要立足于儿童生活的藏汉两种文化并存的社会环境。因此,此地区学前教育教师,需具备藏汉"双文化"教育的态度和理念、实施藏汉民族文化教育的能力和藏汉民族文化知识,由此更好地促进学前儿童的全面发展,进而提高本地区学前教育质量。

【基金】 全国教育科学“十二五”规划国家青年项目(CMA140133);教育部人文社科青年基金项目(17JYC880078
【所属期刊栏目】 学前教师专业发展 (2019年07期)
  • 【分类号】G61-4;G652
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