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特殊儿童家庭赋权增能:缘起、内涵与理念

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【作者】 申仁洪

【Author】 SHEN Ren-hong;School of Educational Science,Chongqing Normal University;

【机构】 重庆师范大学教育科学学院

【摘要】 家庭参与和家校协作是特殊教育的核心原则。在特殊教育的发展历程中,由于特殊儿童数量和类别的持续增长、家庭在特殊儿童发展中的核心作用以及法律政策的强制推动,特殊儿童家庭赋权增能逐渐成为特殊儿童家庭参与的有效路径和家校协作的坚实基础。特殊儿童家庭参与既是一种状态,又是一个过程。在特殊儿童家庭赋权增能之中,权利、融合、成长、专业伙伴、参与、支持构成了基本价值取向。

【基金】 国家社会科学基金项目(15BRK031);重庆市社会科学规划项目(2014YBJY072);重庆市教委科技项目(KJ130644)
【所属期刊栏目】 专题:学前特殊教育 (2020年01期)
  • 【分类号】G760
  • 【下载频次】154
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