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1例无语言孤独症幼儿辅助沟通干预实践

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【作者】 叶增编张碧燕

【Author】 YE Zeng-bian;ZHANG Bi-yan;School of Education,Quanzhou Normal University;Xiamen Special Education School;

【机构】 泉州师范学院教育科学学院厦门市特殊教育学校

【摘要】 运用指点等肢体语言辅助沟通干预训练一名无语言孤独症幼儿需求表达行为。在观察、访谈、评估的基础上,制定干预实践步骤,采用单一被试倒返设计方法,应用包括手指、点头和沟通板等辅助沟通方法进行为期一学年干预训练。研究结果显示,该幼儿使用肢体语言或沟通板表达要求行为的次数有明显增加,人际互动能力得到了较大的提高。

【关键词】 辅助沟通孤独症干预实践
【基金】 教育部人文社会科学研究规划基金项目(16YJA880001)
【所属期刊栏目】 专题:学前特殊教育 (2020年01期)
  • 【分类号】G76
  • 【下载频次】24
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