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“认写分流、多认少写”汉字教学方法的实验研究

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【作者】 江新

【Author】 JIANG Xin

【机构】 北京语言大学对外汉语研究中心

【摘要】 本文采用实验的方法比较"认写分流、多认少写"和"认写同步要求"两种汉字教学方法的效果。以两组识字和写字起点水平相同的留学生为实验对象,分别实施不同的汉字教学方法,经过3个月的教学实验,结果显示,"认写分流、多认少写"组的识字、写字效果均好于"认写同步要求"组。

【所属期刊栏目】 汉语学习研究 (2007年02期)
  • 【分类号】H195
  • 【被引频次】220
  • 【下载频次】6694
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