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小学教育专业师范生专业认同实证研究——在专业认证背景下

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【作者】 杜柏玲陈维举

【Author】 DU Bai-ling;CHEN Wei-ju;School of Elementary Education, Longnan Teachers’ College;

【机构】 陇南师范高等专科学校初等教育学院

【摘要】 采用大学生专业认同问卷和自编的调查问卷,对517名大一至大三小学教育专业师范生进行调查,以了解小学教育专业师范生专业认同现状及影响因素,从而为更好地开展专业认证提供科学的参考和依据.结果表明:小学教育专业师范生专业认同整体处于中等偏上水平,并受年级、兼职或实习经历、人际关系状况、专业选择方式、专业就业前景和专业学习条件等因素的显著影响.教育者需关注影响师范生专业认同的因素,着力培养出教育情怀浓重、职业忠诚度高的优秀小学教育工作者.

【关键词】 专业认证小学教育师范生专业认同
【基金】 甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度高校与职业院校课题(GS[2018]GHBGZ034);甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题(GS[2019]GHB2200)
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2019年06期)
  • 【DOI】10.13573/j.cnki.sjzxyxb.2019.06.009
  • 【分类号】G62-4;G652
  • 【下载频次】235
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