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小学生非正式群体现状调查及指导策略

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【作者】 吴思惠谢威士张晓旭

【Author】 WU Si-hui;XIE Wei-shi;ZHANG Xiao-xu;College of Teacher Education, Hefei Normal University;College of Education Science, Chuzhou University;

【通讯作者】 谢威士;

【机构】 合肥师范学院教师教育学院滁州学院教育科学学院

【摘要】 小学生非正式群体存在普遍性高、凝聚力强、约束力强、信息沟通迅速等方面的特点。小学生非正式群体的存在包括主、客观两方面的因素,主观因素包括共同的兴趣爱好、相同的观念和品质等;客观因素包括家庭教育环境、学校教育环境、社会环境等。应正确认识小学生非正式群体,积极引导其融入正式群体;有效引导小学生非正式群体的核心人物,增强其在班级的影响力;学校、家庭、社会相结合,共同促进非正式群体健康发展。

【关键词】 小学生非正式群体指导策略
【基金】 教育部人文社会科学青年基金(15YJC190020);安徽省高校人文社会科学重点项目(SK2019A0615);安徽省教育科学研究项目(JK19128)
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2020年02期)
  • 【DOI】10.13573/j.cnki.sjzxyxb.20200110.003
  • 【分类号】G625.5
  • 【下载频次】146
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