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基于意义性原则的生活实验情境物理教学研究

高朋

沈阳师范大学物理科学与技术学院 辽宁沈阳110034

摘要:在已有研究的基础上,提出"基于意义性原则的生活实验情境物理教学",阐述了其实施的建议及课堂操作流程,并进行了初步的实验研究.利用SPSS13.0处理实验数据,结果表明,实验组的认知、情感、迁移水平显著提高.
  • 专辑:

    理工A(数学物理力学天地生)

  • 专题:

    物理学

  • 分类号:

    O4-4

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