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习近平新时代中国特色社会主义思想专题教学及其实现机制构建——以“概论课”教学为例

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【作者】 刘於清

【机构】 张家界航空工业职业技术学院

【摘要】 习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大形成的重要理论成果,是我国经济社会发展必须长期坚持的指导思想。将新思想融入高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学是党加强对高校意识形态领导的题中之义,存在必要性与可能性,必须优化课程设置,科学确定专题;坚持原本出发,突出教学重点;激发学生兴奋点,找准教学结合点,并为专题教学实施提供机制保障,构建教学话语创新机制、教学协同运作机制、差异化教育机制。

【基金】 湖南省教育科学研究工作者协会2018年高职高专重点课题“习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职思政课教学路径研究”(XJKX18A111);湖南省教育科学“十三五”规划课题青年专项“改革开放四十年来我国高校政治理论课教科书的发展研究”(XJK18QDY002)阶段性成果
【所属期刊栏目】 “思想政治教育理论与实践”专栏 (2020年02期)
  • 【分类号】G641
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