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重现度与理解度关系应用研究

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【作者】 张晓华李红梅

【Author】 ZHANG Xiao-hua;LI Hong-mei;Suqian Zeda Vocational & Technical College;

【机构】 宿迁泽达职业技术学院

【摘要】 理解度是衡量学习成绩的重要指标,理解并驾驭重现度与理解度之间的关系规律直接影响数学教学策略是否有效地实施。本文立足数学学科,以不同研究对象获得的重现度和理解度关系规律是否相同为出发点,得出他们之间的显性关系表达式,进而通过对比分析,提出教材编写与教师教学中普适的教学策略,以期为其他学科教学研究提供借鉴。

【关键词】 重现度理解度教材编写教学策略
【基金】 江苏高校哲学社会科学研究基金项目(2018SJA1934);江苏高校“青蓝工程”资助项目;宿迁市教育协会“十三五”规划2018年度课题(XHLX2018-038)
【所属期刊栏目】 课程与学科教学 (2020年02期)
  • 【分类号】O1-4;G712
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