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培养学生面向未来能力的教师专业认识与准备——基于UNESCO亚太地区的实证研究

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【作者】 王洁徐瑾劼黄开宇

【Author】 WANG Jie;XU Jinjie;HUANG Kaiyu;Education School,Research Institute for International and Comparative Education,Shanghai Normal University;Qingpu District,Shanghai City,Teachers College;

【机构】 上海师范大学教育学院国际与比较教育研究院上海市青浦区教师进修学院

【摘要】 "横向能力"是学生应对全球化挑战所需要具备的一系列广泛技能,有时被称为"21世纪技能"。2012年联合国教科文亚太教育局提出的"在教育实践和政策中融入横向能力"项目,旨在支持和协助合作伙伴和成员之间共享知识,促进亚太国家和地区为了学生未来的发展,实现从传统到非传统学习方法的转变,培植学生面向21世纪挑战的能力。上海的教师和校长参加了此次调研,数据显示:上海教师普遍认为"批判与创造性思维、人际间交往能力、信息与媒体素养"三大领域的能力是学生在全球化背景下生存的重要能力,但也发现其关注的重点倾向于外在的、可见的、近期能达成的,侧重技巧和策略方面,对于这些领域中内隐的,需要经过长期的训练、浸润逐渐形成的部分重视程度较低。数据还显示,教学法和学科知识仍然是上海教师在职培训的主要内容,教师对作为学生学习促进者角色所需的"促进技能"关注度不够,且也是教师培训所忽视的。

【基金】 2014年教育部人文社科青年基金项目“非认知技能的教育价值与实现途径——基于UNSECO亚太地区调查的实证研究”(课题编号:14YJC880091)成果之一
【所属期刊栏目】 教师教育 (2017年12期)
  • 【分类号】G451
  • 【下载频次】412
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