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语文教科书变革70年:演进、争议与构想

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【作者】 乔晖

【Author】 QIAO Hui;Jiangsu Rural Education Development Research Center, Jiangsu Yancheng Normal University;

【机构】 江苏盐城师范学院江苏农村教育发展研究中心

【摘要】 回顾新中国成立以来的教育教学改革,语文学科往往是改革重点。语文教科书的功能不断被重新审视,其内容、结构也不断更新调整:从开创性的汉语、文学分科编制尝试,到"科学化"进程中编写体系的演变、多样化探索中的学习功能定位,但语文教科书的功能究竟是"教学对象"还是"学习凭借",体系建构是"知识主线"还是"素养脉络"等根本问题并未得到解决。"学习者中心"的课堂变革提出"学本化"的教科书编制取向,遵循"学的逻辑"的语文教科书既是信息载体、文化介质、素材资源、行动指南,又有可能成为学生开展跨媒介学习的引子。

【关键词】 语文教科书学习者中心教材学本
【基金】 江苏省高校哲学社会科学研究重点立项课题“基于教科书演变的中学生社会主义核心价值观培育策略研究”(项目编号:2015ZDIXM034)的阶段性成果之一
【所属期刊栏目】 教材研究 (2019年12期)
  • 【分类号】G633.3
  • 【下载频次】214
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