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日本小学国语学习指导要领价值取向研究

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【作者】 李广赵阳

【Author】 LI Guang,ZHAO Yang(Faculty of Education,Northeast Normal University,Changchun 130024,China)

【机构】 东北师范大学教育学部

【摘要】 战后60余年,日本小学国语学习指导要领价值取向不断变化与丰富。战后持续关注"言语能力",20世纪90年代开始重视"个性表现",进入21世纪,其课程价值取向进一步走向开放,关注学生现实生活并为学生现实生活服务。

【关键词】 日本小学国语学习指导要领价值取向
【基金】 2011年度教育部人文社会科学研究一般项目(规划基金项目)《中日小学语文课程价值取向跨文化比较研究》(项目编号:11YJA880046)
【所属期刊栏目】 课程与教学论 (2012年07期)
  • 【分类号】G629.313
  • 【被引频次】7
  • 【下载频次】435
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