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美国教师评价改革:学生学习目标法的运用及警示

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【作者】 郝世文饶从满

【Author】 HAO Shiwen;RAO Congman;Institute of Comparative and International Education,Northeast Normal University;Teachers’ College,Shenyang University;

【机构】 东北师范大学国际与比较教育研究所沈阳大学师范学院

【摘要】 近些年来,学生学习目标法在美国教师评价系统中广为应用,并且愈加受到人们的关注。学生学习目标法的原理在于,在特定任务或课程中,通过设定具体的、可以衡量的目标,跟踪学生实现该目标的进度情况来衡量教师对学生的影响,进而根据学生的成长情况评价教师的教学成效。学生学习目标法之所以受到重视,反映出近些年来美国教师评价改革中突出学生成长,将学生成绩纳入教师评价系统中这一典型趋势。学生学习目标法运用于教师评价中有着一些突出的优点,但是也面临着一些问题与挑战。

【基金】 东北师范大学博士生拔尖创新人才支持计划;辽宁省哲学社会科学规划基金项目“辽宁老工业基地全面振兴进程中面临的人才外流问题及对策研究”(项目编号:L16CSH006)
【所属期刊栏目】 教师与教师教育研究 (2019年10期)
  • 【分类号】G451;G571.2
  • 【下载频次】119
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