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共享、协作与重构:国外教师领导力研究新动向

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【作者】 孙杰程晋宽

【Author】 SUN Jie;CHENG Jinkuan;School of Education Science,Nanjing Normal University;College of Education,Jiangsu Institute of Technology;

【机构】 南京师范大学教育科学学院江苏理工学院教育学院

【摘要】 教师领导力是教师的核心素养之一,是影响教育教学质量的重要变量。国外教师领导力的研究呈现一些新动向,特别强调教师要从领导行为到领导思维方式的转变,主要体现在:对教师领导力的理解经历了正式职务的教师领导、作为具有课堂教学专长的教师领导、作为一种思维方式的教师领导三个阶段,研究的着眼点从强调个人角色转向教师集体的责任与共享;无论是实证研究还是循证决策,都将协作视为教师领导的关键能力;教师领导力研究对传统学校组织结构和组织文化提出挑战,对领导和权力理论有不同的诠释,对理论架构有独到的主张,重构成为教师领导力研究的内在需求。

【关键词】 教师领导力学校变革共享协作重构
【基金】 教育部人文社会科学研究规划基金项目“创新发展视野下美国高中多样化发展路径研究”(项目编号:17YJA880013)
【所属期刊栏目】 教育管理研究 (2020年01期)
  • 【分类号】G451
  • 【下载频次】33
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