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儿童早期学习政策的新思路——基于2019年OECD《帮助婴幼儿学习和成长》报告

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【作者】 李安琪洪明

【Author】 LI Anqi;HONG Ming;Faculty of Education,Fujian Normal University;

【机构】 福建师范大学教育学部

【摘要】 OECD为进一步促进国际社会对儿童存在的理解、增强各国对儿童早期学习的投入力度、逐渐消除各地儿童发展差异,于2019年3月发布了《帮助婴幼儿学习和成长》政策研究报告。从儿童早期学习"机会"的获得、"结构性质量"的管理、"关键教学方法"的选择、"课程一体化"的设计四个"政策维度"入手阐释了当前OECD国家/地区在ECEC方面的政策实施现状。反映了这些国家/地区儿童早期学习政策发展的新思路:加强"保教一体化"整合式管理以保证有效衔接;普及3岁以上儿童学前教育以实现义务教育向幼小化延伸;建立国家级幼儿教育课程标准以提供一致的质量基准;保障ECEC阶段师资数量和质量以提升幼师专业水准。

【基金】 2018年全国教育科学规划国家社科一般项目“美国实践取向教师教育历史演进研究”(课题批准号:BOA180045)
【所属期刊栏目】 早期教育与学前教育 (2020年04期)
  • 【分类号】G619.1
  • 【下载频次】215
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