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德国基础教育教材管理:编写·审定·选用

孙进张蒙蕊

北京师范大学国际与比较教育研究院

摘要:教材管理对教材质量乃至整体教育水平有着至关重要的影响。德国在基础教育阶段的教材建设与管理方面已经建立起相对成熟和完善的运作机制。就教材编写而言,各出版社按照国家和各州的法律,以各州教学大纲为标准,组织专业人员编写教材。就教材审定而言,各联邦州文教部或各州下属的教育研究机构负责依照各州学校法及教材审定规章对其进行审定。此外,也有部分联邦州免除了州政府层面的教材审定。就教材选用而言,各个学校通过教师会议、专业会议、教材管理委员会或学校会议等集体决策机构选出具体使用的教材。总的来看,德国基础教育阶段的教材建设与管理体现出多主体分工合作、编审分离、合理利用市场机制、依法依规进行民主管理的特征。德国的经验对于完善我国的教材建设与管理具有重要的借鉴价值。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G423.3

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