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小学数学教学模式研究现状述评

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【作者】 莫达隆李启金

【机构】 梧州师范高等专科学校初等教育系梧州师范高等专科学校初等教育系 广西贺州542800广西贺州542800

【摘要】 课堂教学的复杂性,决定了课堂教学模式的复杂性。现阶段小学数学教学模式的研究,主要集中在数学问题解决学习、合作交流学习、自主探究学习和学生情感体验等方面。就目前研究状况看,本文认为还存在以下几点问题:小学生数学合作交流的心理特征与策略;小学生数学反思的心理特征与策略;小学数学教学组织形式单一等。因此,进一步进行小学数学教学模式的研究是必要的。

  • 【分类号】G623.5
  • 【被引频次】5
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