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“三步走”教学法在宏观经济学教学中的应用

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【作者】 詹新宇蒋团标

【Author】 ZHAN Xin-yu1,2,JIANG Tuan-biao1 1.School of Economics and Management,Guangxi Normal University,Guilin Guangxi 541004;2.School of Economics,Renmin University of China,Beijing 100872

【机构】 广西师范大学经济管理学院中国人民大学经济学院

【摘要】 教学方法是影响教学有效性的关键因素。意、形、神"三步走"教学法就是在宏观经济学教学过程中,要做到语意模型、几何图形和数学模型(即"神")三位一体,最大限度地提升学习者的宏观经济学分析能力。文章系统阐明了宏观经济学"三步走"教学法的具体内涵、教学实施和教学评估。教学实践证明,该教学法提高了学习者对宏观经济学的兴趣,增强了学习者对知识的理解程度,教学效果显著。

【基金】 广西师范大学2011年度本科课程教学方法改革研究立项项目(201169)
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2013年01期)
  • 【分类号】F0-4;G652.4
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】79
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