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地方院校本科小学教育专业培养方案比较——以广西为例

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【作者】 严启英

【Author】 YAN Qi-ying(School of Teacher’s Educational of Hezhou University,Hezhou Guangxi 542899)

【机构】 贺州学院教师教育学院

【摘要】 人才培养方案是实现培养目标和基本规格的总体设计蓝图,对人才培养质量的提高具有重要的导向作用。通过对广西开设本科小学教育专业较早的五所院校人才培养方案的比较发现,在"构成要素"、"目标定位"、"基本要求"与"课程结构"等方面存在共性,但在"培养目标落脚点"、"最低毕业学分要求"、"主干学科与主要课程的确定"、"实践教学规格"等方面存在差异。为此提出制定人才培养方案时应注意"明确办学指导思想"、"选准目标落脚点"、"准确定位主干学科"、"完善实践教学体系"等问题。

【基金】 广西人文社会科学发展研究中心开放基金项目(广西文科中心〔2011〕20号)
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2013年01期)
  • 【分类号】G622-4;G642.4
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】197
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